Jak podpořit nejmenší děti v tom, aby lépe rozuměly svým pocitům a zvládaly každodenní stres? Odpověď nabízí takzvané socio-emoční učení (SEL). Jeho nová metodika s názvem „Poznáváme sebe a druhé“ se rok testovala v pilotním projektu organizace SOFA a Nadace Albatros ve třech mateřských školách. Výsledky roční evaluace jasně ukázaly, že cílená práce s emocemi má v praxi prokazatelné přínosy pro děti i samotné pedagogy.
Zavedení nového přístupu přineslo viditelné pozitivní změny už během prvního pololetí. Podle zapojených učitelek, které měly po celou dobu k dispozici odbornou metodickou podporu, udělaly děti obrovský pokrok v rozvoji emoční inteligence. Naučily se lépe pojmenovávat a vyjadřovat to, co cítí, projevují větší míru empatie a vykazují lepší sebeovládání, což se pozitivně projevilo i u dětí s náročnějším chováním. Kromě toho začaly být děti vnímavější k emocím dospělých a získaly větší sebedůvěru říct si včas o pomoc. Pozitivní posun zaznamenaly i samy učitelky, které díky flexibilitě metodiky začaly citlivěji reagovat na aktuální rozpoložení dětí a dynamiku ve třídě.
Rozvoj socio-emočních dovedností v raném věku vnímá Nadace Albatros jako klíčovou prevenci budoucích vzdělávacích nerovností. Cílená podpora v této oblasti navíc představuje efektivní cestu k posílení školní připravenosti. Pomáhá totiž dětem úspěšně zvládnout náročný přestup do základní školy a překonat stres a nejistoty s tím spojené, což je obzvláště důležité v dnešní době, kdy dochází ke zpřísňování odkladů povinné školní docházky. Aby ověřené přístupy nezůstaly jen v pilotních školách, bude metodika dále rozvíjena a šířena do praxe prostřednictvím Akademie SOFA.
Zdroj informací: www.societyforall.cz